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北京冬奥会进入倒计时一周年

校园冰雪运动若何“破冰”

公布时间:2021-01-22 作者:本报记者 林焕新 泉源:中国教育报

    2021年1月18日,北京天欲雪。习近平总书记来到位于北京市延庆区的国家高山滑雪中央考察时指出,要通过举行北京冬奥会、冬残奥会,把我国冰雪运动特别是雪上运动搞上去,在3亿人中更好推广冰雪运动,推动建设体育强国。盛事近在眼前,总书记为蓬勃生长中的中国冰雪运动再加油。

    “动员3亿人介入冰雪运动”,是中国在申办2022年冬奥会时,向国际社会做出的郑重答应。为了让这一美妙愿景中基础而要害的青少年群体能介入并享受其中,“冰雪运动进校园”应运而生。

    时光如光阴似箭,北京冬奥会进入倒计时一周年。现在“冰雪运动进校园”走到了哪一步?有哪些普遍存在的疑心和努力的探索?记者举行了采访。

    现状 一场“北冰南展西扩东进”的进击

2020年12月末的吉林省长春市,气温已降至零下10摄氏度。

在长春市天定山滑雪场,吉林大学第一附属小学四年级学生钟一,脚踩双板,迎着风冲下雪道。“今年雪假,我就想学好滑雪。”现在,他还只是个新手。

每到冬季,吉林省的中小学生就和钟一一样,最先期待“雪假”。自2017年起,吉林省教育厅明确要求将寒假第一周作为中小学雪假,招呼青少年上冰上雪。吉林省教育厅体卫艺处处长胡仁友透露,2017—2018年雪季,全省各地近80万名中小学生介入冰雪运动,2018—2019年人数增至130万,“未来可期”。

从冰天雪地的吉林向南跨越3000公里,广州依然温暖如春。

广州市满族小学铺着悬浮地垫的操场上,一年级每周一次的轮滑课正在举行。一个学期下来,学生不仅掌握了滑行技术,有的甚至代表学校加入过省级竞赛。

满族小学校长舒显著看着这些“小豆丁”很是欣慰。要知道,在已往,冰雪运动是不出山海关的。

2015年北京申冬奥乐成后,舒显著就有了在南方学校开展冰雪运动的想法。“从最初以选修课最先探索,到2017年正式写入课表,再到2019年学校被评为教育部首批天下青少年校园冰雪运动特色学校,整个广东省只有3所。这5年我们战胜重重难题,一起走来。”舒显著感伤道。

采访中,“2015年”是许多校长关于校园冰雪运动回忆的起点,这意味着乐成申办北京冬奥会为我国冰雪运动生长按下了快进键。从2016年,国家生长革新委、国家体育总局、教育部、国家旅游局团结印发《冰雪运动生长规划(2016—2025年)》,提出鼎力普及冰雪运动,培育青少年冰雪运动技术,到2019年,教育部等四部门印发《关于加速推进天下青少年冰雪运动进校园的指导意见》,对校园冰雪运动生长做出加倍明确的部署;从“动员3亿人介入冰雪运动”的愿景到现在有天下青少年冰雪运动特色学校近2000所,北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育树模学校近800所……“北冰南展西扩东进”生长战略下,围绕冰雪运动进校园已形成了麋集而有力的政策群,冰雪运动正在向天下各地中小学铺开。

但由于自然条件差异,南北方的校园冰雪运动体现出差别特点。

从首批天下青少年校园冰雪运动特色学校数目上看,东北三省占天下总数的三分之一,内蒙古自治区、河北省、北京市也都有跨越100所天下冰雪运动特色学校。而越往南方数目越少,在广东、安徽、江西、云南、湖北等省份仅为个位数。

在校园冰雪运动的项目种类上,同样存在北方多南方少的征象。

好比,吉林省校园冰雪运动有高山滑雪、越野滑雪、速率溜冰、冰球、冰壶等项目;黑龙江省体育中考包罗100米溜冰、100米越野滑雪(校园)、100米高山速降滑雪、抽冰尜、溜冰道、雪地“冰球”等项目。冬季,许多北方学校可以实现上冰上雪,在其他时节则以轮滑、滑轮、轮滑球等项目替换。而在南方和中部省份,校园冰雪运动相对单一,主要是轮滑、滑轮等旱地项目。

然则校园冰雪运动并未由于种种差别,而“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”。

“同伙都问我,轮滑算冰雪运动吗?曾经我也有这样的疑惑。”舒显著说,体育界的同伙告诉她,“轮转冰”难度并不大,轮滑是南方开展冰雪运动的好选择。

胡仁友同样示意,轮滑、轮滑球、滑轮等替换项目与在冰雪上运动的技巧相似度“可以到达90%”,竞赛规则也高度一致。

2020年12月,教育部、北京冬奥组委、吉林省人民政府主理的第二届天下学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华主题日流动在长春举行,来自天下19个省份的队伍参赛。记者在这里感受到了学生们对冰雪运动别无二致的热爱。

内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区新海小学五(3)班的刘金朋是此次竞赛中内蒙古冰球队的一员,他把取得的成就、战胜的难题都归结于“对冰雪运动有自然的爱”。来自广东、湖南等南方省份的小运动员则兴奋地说:“哪个南方人对冰雪不感兴趣呢?”

可以一定的是,冰雪运动进校园正以 “北冰南展西扩东进”之势,在天下范围内点燃一代青少年儿童对冰雪运动、冰雪文化的热情与喜好。

    挑战 进校园难,扎根更难

一块360平方米的自浇冰场,是北京市海淀区中关村第二小学这个冬天最“热”的地方。

该校副校长祁志军向记者展示了这项“杰作”的视频:晶莹剔透的冰场上,孩子们欢笑着,恣意滑行。祁志军说,今年冬天格外冷,自己“突发奇想”撤掉了学校的室外仿真冰场,打磨,封死,注水,用3天浇出了这块约3厘米厚的冰场。

“好的冰面有弹性,不会裂口子,我们就上网搜索东北学校是怎么做的。诀窍是打一层牛奶!”祁志军笑着说,冰场周围总能闻到奶味。

但若是不靠天吃饭,人造冰场建设工序庞大,成本很高。安徽省合肥师范附小第三小学教育团体校长李萍清楚地记得,学校成为首批天下青少年校园冰雪运动特色学校后,不少冰雪类公司打来电话。“他们告诉我,将我校室内轮滑馆革新为室内冰场需要150多万元,一年两季开放冰场的电费以及维护费需要70万—120万元。对于学校来说,这是天文数字!”

园地,是冰雪运动进校园的一道坎。若是学校没有合适的园地,纵然天气允许也无济于事,由于浇水对于塑胶、木质地面损害很大;在中小学甚至大学校园内,基本不能能有雪场;校外专业冰雪园地的用度高昂。

冰雪运动用具也价格不菲。据记者领会,一套旱地滑轮装备上千元,一套冰球护具最廉价的也要3000元,而像守门员的装备更高达上万元。“若是没有上级部门经费支持,学校很难肩负。”舒显著说。

校长和西席们还示意,专业师资严重欠缺也让冰雪运动进校园开展艰难。

吉林省吉林市第一实验小学学生处副主任孙岩回忆自己第一次教冰球课的履历,仍感应发窘。“学生问我,你到底会不会滑啊?一些在校外有溜冰基础的孩子显著比我懂得多。”他坦言,冰雪项目在体育西席教育里也属小众,对于他这样的非冰雪专项身世的西席,仅靠自学很难熟练掌握其技巧。

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而作为冰雪运动专业身世的体育西席,内蒙古自治区鄂温克族自治旗大雁镇第四小学体育西席李新红示意,学校冰雪课大多只能起到启蒙、普及的作用,“要到达更高水平还得由专业教练指导,现在这样的人很少”。

在南方,会冰雪运动的西席更是稀缺,学校只能约请相关协会、俱乐部的教练教学。有的体育西席也和学生一同学习,到达基础冰雪教学水平已算不错。

一些区域、学校编写了自己的冰雪运动课本,但实践中许多师生仍感应无章可循。

在第二届天下学校冰雪运动竞赛越野滑轮竞赛上,善于田径的安徽队队员鲍金丰很兴奋,但说到最难忘的滑轮学习履历,他却支支吾吾。“他被教练骂哭了!”身边的男同学插嘴,马上被鲍金丰反驳:“不能怪我!四个教练有四种教法,我怎么做都会被说‘纰谬’!”

    突破 校园冰雪也需校外“土壤”

“五年前,你能想象上海这样的南方都会能有中小学冰球队、速滑队、花滑队,还能加入竞技竞赛吗?”历久卖力校园冰雪运动的上海市浦东新区教育局德育处三级调研员赵虎林说。

他告诉记者,为响应国家“北冰南展”招呼,2015年上海市浦东新区教育局在筹建三林体育中央时,就提出要打造一个高质量冰场。为把冰上项目开展好,专门约请女子短道速滑名将、中国冬奥会首枚金牌获得者杨扬举行互助,由她的专业团队谋划。“我们将体育中央周边十几所学校的校长都找来,听杨扬分享发展履历。当天就有一位校长决议签约,来上冰雪课。现在三林体育中央为浦东新区11所冰雪运动特色校提供园地和教练。”

上海市清流中学是其中一所。该校党支部书记吴本勤先容,学校自2015年开设冰上课程以来,在专业团队指导下,已有1200多名学生掌握了短道速滑技术,优异的小我私家运动员也“冒尖”了。

除了社会气力,高校的冰雪资源也正在向中小学倾斜。

“好比,北京体育大学的教授、研究生支持北京郊区一所小学的体育特色生长项目,让全校学生都学会了溜冰、滑雪!”北京市教委“高参小”市级领导小组办公室主任甘北林先容,2014年北京市教委启动“高参小”项目,即让北京高校、社会气力介入小学体育美育生长,得到了师生、家长的普遍迎接。

云云看来,依托校外资源,冰雪运动进校园找到了另一条看似便捷的路径。然则,必先通过“经费”这一关。

记者采访得知,绝大多数学校开展校园冰雪运动得到了上级教育主管部门、体育部门的支持。多地教育主管部门给予的专项经费涵盖园地租赁、师资、竞赛、服装等,解决了学校的后顾之忧。

以吉林省为例。自2018年起,吉林市通过政府购置服务的方式,每年组织城区五年级以上中小学生到滑雪场上两次滑雪体育课,每年体验人次达20万,体验后自愿返场率近30%。2020年最先,长春市城区六年级学生每年也能免费享受一次政府购置的滑雪课。在胡仁友看来,这一行动不仅激发了学生兴趣,还动员了家长,促进当地冰雪经济生长。

“政府牵头很主要。”甘北林以为,协同高校和社会气力介入中小学冰雪运动,不仅需要资金,还要有政策、质量监视、校长评价等,若是政府不牵头,就容易跑偏,难有可持续性。

在多方协同的过程中,学校可以做什么?

“只管是与企业互助,但重在学校治理。”中关村二小的儒梦花滑队建立两年便取得“亚洲青少年花样溜冰挑战赛”冠军,冰球队、行列滑两支队伍实力天下著名。祁志军的治理方法是:学校西席卖力组织训练和家校相同,教练与体育西席相同放置训练设计,家长充实配合而不干涉教练教学。三方杀青一致,确保校园冰雪运动高效开展。

舒显著同样把一样平常治理做得极仔细。“第一,上冰雪课时,体育西席、班主任和教练配合陪护。第二,每节课后学校先生都和教练相同,反馈课上哪些地方容易发生危险,举行调整。第三,确保学生接送平安。第四,厘清各方职责与责任,并购置保险。”

    未来 这是时机与挑战并存的长跑

越来越多的冰雪场馆完工,越来越多的青少年享受到逐雪嬉冰的兴趣……五年多来,在冰雪运动普及道路上,我们已迈出了伟大措施。但作为一个即将举行冬奥会的国家来说,冰雪运动还需继续“破冰”。

“家长有一种感受,体育在和学业抢时间。”校长们尤其是初中校长普遍有同感,家长的态度对于校园冰雪运动的落地影响很大。

因此,安徽省合肥市第四十五中学芙蓉分校校长杨从品在家长会上多次宣传“体育有助于孩子学业和终身生长”的理念,对于外出参赛的学生,放置西席上网课,赛后给予单独指点。近年来,冰雪运动、足球等项目得到了家长的普遍理解和支持。

在校长们看来,能“做通事情”的杨从品是幸运的。从天下青少年校园冰雪运动特色学校的数据上也不难发现,“小学热热闹闹、初中遭遇冷场、高中面临断档”的征象普遍存在。

除了看法的阻碍,海内优异冰雪运动人才上升渠道不畅也是缘故原由之一。

对吴本勤来说,两年多前的一个遗憾始终堵在心头。2018年,学校的两名学生入选国家冬奥会短道速滑预备队训练,最终入围了一名。但厥后,入围的谁人学生也遗憾落选。

“这个孩子由于全力备战落下了学业,回校后重新跟上进度很吃力。另一方面,落选的袭击也让她心态受到影响,考上普通高中都有难题。”吴本勤叹了口吻,“这些孩子在专业上再接再厉地拼搏过,为学校、全区、上海市都争得过声誉,本应成为楷模,但云云了局叫人惋惜,也让许多有意憧憬专业偏向生长的学生和家长犹豫了。”

校长们发现,一些“好苗子”苦于没有上升的专业渠道,只能出国深造。

面临这些现实问题,专家们提到了“体教融合”带来的生长契机。2020年9月21日,国家体育总局和教育部团结印发《关于深化体教融合 促进青少年健康生长的意见》。这是“体教融合”自上世纪80年代起步以来,在新时代靠山下的进阶。

《意见》明确,通过政府购置服务等形式支持社会气力进入学校;教育、体育部门为在校学生的运动水平品级认证制订统一标准并配合评定;教育、体育部门团结建设高校高水平运动队并加大招生力度;制订体育系统西席、教练员到中小学校任教制度和中小学校文化课西席到体校任教制度;研究制订有体育专长学生的评价、升学保障等政策;支持园地设施向青少年免费或低收费开放……每一条,都为校园冰雪运动“破冰”落下实锤。

北京冬奥组委可持续生长委员会主任、国家体育总局冬季运动治理中央原主任赵英刚示意:“纵观国际上的冰雪强国,多是教育强国,特别是冰雪教育较为系统的国家。海内冰雪运动之于教育起步较晚,因此我们更要推进体育和教育深度融合生长。”

未来要若何作为?赵英刚建议:“一是将冰雪运动纳入学校教育的系统教学和审核中,增强家长和学生学习的动力。二是制订冰雪进校园教学大纲,综合思量南北方差异、岁数差异、冰与雪的差异等。三是培育一批教育人才、冬奥会和冰雪运动组织人才,以及教练员、评判员等专业人才。”

北京冬奥会的脚步渐近了。体教融合靠山下,我国冰雪运动的普及与生长将是一场时机与挑战并存的长跑,2022年绝不是终点。

《中国教育报》2021年01月22日第4版 

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